一、时代要求和形势挑战

当前，我国正处在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的关键时期。党的二十大明确提出到2035年建成教育强国，将教育、科技、人才作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》描绘了教育强国建设的宏伟蓝图，《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》明确了2027年教育强国建设取得重要阶段性成效的目标任务。2026年初教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确提出要以人工智能赋能教育变革，推动智能技术与教育教学全要素、全过程、全场景融合，加快培养适应智能时代的高素质人才。

学校以成功入选教育部首批“高等教育综合改革试点高校”为契机，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》《“人工智能+教育”行动计划》文件要求，特制定《北京邮电大学高等教育综合改革试点任务规划》（以下简称《任务规划》）。

学校要深刻把握教育强国建设赋予高校的战略使命，抢抓新一轮科技革命和产业变革的历史机遇，全面深化教育教学综合改革，加快构建面向未来的信息科技人才培养体系，提升服务高水平科技自立自强的支撑能力，为教育强国建设贡献“北邮方案”。

二、指导思想和改革目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，全面贯彻全国教育大会部署，牢牢把握教育的政治属性、人民属性和战略属性，紧紧围绕立德树人根本任务，以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》为行动纲领，坚定不移落实“一体推进教育发展、科技创新、人才培养”战略要求。

学校秉持“学生中心”育人理念，充分发挥信息科技特色优势，深入推进人工智能与教育教学全要素融合，积极落实“未来教师、未来课堂、未来学校、未来学习中心”构想，探索“师-生-机”协同的新型教学关系，打造未来学习中心、重塑课堂形态，加快建设数智化未来学校，推动人才培养从“知识本位”向“能力本位”转变、从“标准化批量培养”向“个性化精准育人”转变。

本任务规划紧扣教育教学核心要素，强化思政育人先导先行、开展教学内容更新迭代、推动学科专业动态调整、实施本硕博贯通式培养、打造学习方式全新形态、深化科产创教互融、完善国际合作办学格局、创新教学质量保障机制，面向国家战略需求重构培养体系，通过数智技术赋能重塑教育基因，系统性打造教育综合改革方案，力争建成教育强国建设综合改革的先行示范高地，为培养担当民族复兴大任的拔尖创新人才贡献北邮智慧和北邮力量。

三、主要任务和预期成效

（一）铸魂·固本：构建立德树人新范式

总体思路：

以“铸魂培根、知行合一”为理念，推动立德树人根本任务落地见效。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，高质量实施新时代立德树人工程。立足学校信息科技特色优势，教育引导学生厚植“传邮万里、国脉所系”的家国情怀，着力破解理论武装“入脑入心难”、思政教育“协同联动弱”、价值引领“精准供给不足”等突出问题。进一步建强育人主阵地、做实育人大平台、汇聚育人大课堂、构建育人大格局，推动思想引领从“课堂讲授”走向“思想扎根”，从“被动接受”转向“主动认同”。以数智技术赋能育人全过程，打通“知—信—行”闭环转化链路，逐步形成“理论引领—价值塑造—能力培养—人格养成”一体化育人链条，真正实现内化于心、外化于行，培养德智体美劳全面发展的时代新人。

预期成效：

数智赋能“大思政”格局全面形成，建成学科特色突出、理实深度融合的专业思政案例库及“AI+课程思政”资源库，“思政有我”平台效能显著提升；“邮ai”学生成长智能体平台迭代升级，信息科技特色“行走的大思政课”育人品牌影响力持续彰显，“政产学研用”协同育人共同体高效运行，全员、全过程、全方位、全领域育人体系更加完善。“五育并举”体系持续优化，建成一批体育精品课程，智能化体育教学场景、AI美育浸润引导模式及“8+24”学时劳动教育体系全面实施，“百岗联动”劳动实践矩阵覆盖万余人次；“五育润心”生态初步建成，学生全周期数字档案实现个性化指导，育人资源供给精准度大幅提升。

（二）重构·迭代：创设教学内容新体系

总体思路：

以“知识图谱、模块重组”为路径，推动教学内容从“静态交付”走向“动态生成”。着力破解传统课程内容碎片化、陈旧化、与前沿脱节以及学生机械式学习的痛点。通过构建以最小“知识单元”和“能力单元”为核心的模块化课程体系，重构知识组织形式，实现知识点间的融通互联与教学内容的结构化动态迭代，促进知识传递从“线性章节讲授”向“网状图谱导航”的转变。

预期成效：

完成所有本科专业核心课程的知识图谱建设与模块化重构，建成40门具有标杆效应的智慧课程、60部新形态数字教材，形成高水平数智教学资源矩阵；构建2-3个优势专业领域知识大陆；定期推进前沿及交叉技术微课建设，大幅缩短面向科技产业一线的专业课程教学内容更新周期，支撑教学内容的动态生成与敏捷迭代。学生通过知识图谱进行自主学习的比例大幅提升。建成八大数智化实践平台及一批国内领先的虚拟仿真与项目式课程，打造未来学习中心样板工程。

（三）破界·融合：创建学科交叉新生态

总体思路：

以“动态布局、载体创新”为抓手，推动专业建设从“孤立发展”走向“交叉融合”。着力破解传统专业壁垒森严、学科生态失衡的结构性矛盾，通过不断完善“雁阵式”学科专业布局，超常规布局国家战略急需的新兴交叉专业，创新跨学科育人载体，实现从“单科精进”到“多科协同”的系统性变革。

预期成效：

集中力量建成建好“量子信息工程”“具身智能”等新兴战略专业；在确保现有微专业、联合学士学位、双学士学位培养项目平稳运行和建设质量的基础上，适当增加开设数量，面向产业急需，力争实现战略性新兴专业与微专业体系成为全国标杆。交叉学科建设生态业已形成，孵化一定数量的交叉融合课程，布局智能通信、具身智能安全、量子信息工程等新型交叉方向。

（四）贯通·跃升：探索学制改革新路径

总体思路：

以“弹性多元、纵向打通”为手段，推动人才培养从“分段切割”走向“无缝贯通”。着力破解本硕博培养相互割裂、优秀学生成长“慢”的突出问题。通过推行“3+X”弹性贯通培养模式，建立“早发现、持续跟、精准育”的英才遴选与培育机制，为拔尖学生铺设一条从本科到“硕士+博士”的快车道。

预期成效：

构筑从本科到研究生的卓越人才成长直通通道，打造“学科跨界、培养贯通”的教育新生态，形成一批具有示范效应的贯通式拔尖创新人才培养典型案例。“3+X”贯通培养覆盖学校所有优势专业，覆盖规模力争每年超600人。建设完成本研一体化教务管理系统，实施本研课程互选、学分互认的教学运行机制。完成“项目制”教学研究与实践改革项目专题试点立项，制定相关人才培养改革方案，积累相关改革试点经验，形成可推广模式。完成书院组织架构与运行机制设计，初步形成信息科技特色大学“书院制”育人的北邮方案，实现书院育人模式的校本化实践与推广。

（五）智联·无界：重塑学习方式新形态

总体思路：

以“数智驱动、虚实共生”为导向，推动学习方式从“被动接受”走向“自主探索”。着力突破传统课堂的时空局限，借助人工智能、5G全息、元宇宙等前沿技术，构建“师-生-机”深度协同的无边界学习场域，让个性化、泛在化、智能化的主动学习成为常态，从根本上重塑教与学的关系。依托北邮牵头建设的教育智联网试验网，为无边界学习场域提供坚实的数智基座支撑；以数智北邮融创中心为重要抓手，深化产学研用融合创新，推动前沿技术在教育场景的快速转化与集成应用，为学习方式变革注入持续创新动能。

预期成效：

完成AI全周期赋能的数智教育生态构建，培育出10个以上具有国际影响力的人工智能赋能教育典型案例。以教育智联网试验网为智能基础设施示范平台、以数智北邮融创中心为协同创新枢纽，促进课堂深度变革，“未来课堂”从试点走向常态，学习真正从课内延伸到课外，学生通过智慧平台进行自主学习的时长与深度大幅提升，“智能学伴”成为每位学生的标配，力争为全国高校提供未来课堂建设的示范引领方案。

（六）实战·强能：打造能力培养新模式

总体思路：

以“实战牵引、三融协同”为引擎，推动学生成长从“知识本位”走向“能力本位”。着力破解人才培养与科技创新、产业需求、创业实践相互割裂的难题。通过构建“科教融汇、产教融合、双创融入”三位一体的实践育人新生态，实现科研资源向育人资源的深度转化、产业前沿向教学内容的实时导入、双创育人向培养全过程的有机嵌入，让学生在解决真问题、完成真项目、经历真实战中，达成从“知识积累”到“能力跃升”的转变。畅通以实践成果直接申请学位渠道，支持和鼓励学生依托真环境、攻克真难题、产出真成果，打造以能力提升进行学位评价的新范式。

预期成效：

学校优势专业本科生“三进”计划实现全覆盖，省部级及以上科研平台100%向学生开放，前沿成果转化为育人资源、头部企业技术难题进毕设等数量比例逐年提升；学科大模型与科学智能体集群数量持续增加，推动智能技术创新与教育场景深度融合。完成面向未来产业的数智化实践实训平台建设，持续推进产教协同育人项目申报立项工作，打造“共研、共创、共用、共赢”产教融合创新平台。以高水平科研支撑高质量创新实践，全面提升创新创业项目质量，重要高水平创新赛事成绩有所突破，涌现一批高质量学生创新创业项目和科技成果转化典型案例；跨学科“探索课堂”和“大挑战项目”实现常态化开设，立项一批聚焦智慧城市、数字医疗、文化科技等前沿领域的跨专业协同创新项目。建立和完善实践成果直接申请学位机制和评优树典机制，形成一批实践成果典型案例，积累相关改革试点经验，形成可推广模式。

（七）开放·合作：构筑国际办学新格局

总体思路：

以“双向赋能、全球融通”为核心，推动国际化办学从“资源共享”迈向“生态共建”。着力破解‌国际化人才培养过程中，国际优质资源引进融合效率不高，共享覆盖范围有限，中外人才协同培养机制不完善的突出问题。通过拓展人工智能教育国际合作，以数智技术赋能国际优质教育资源跨国汇聚融合、中外协同育人机制创新，积极参与全球人工智能教育治理，推动学校数字教育建设成果出海示范及落地应用，构建“虚实融合、时空无界、资源协同、人机共效”的国际化人才培养新范式。

预期成效：

构筑“立足本土、融通中外”的国际化人才培养高地，打造一批具有示范引领作用的高质量标志性办学成果。拓展新增人工智能教育国际合作伙伴不少于10个，有效整合校内外数字教育资源要素，形成智能教育应用平台国际合作成果不少于2个，打造不少于2个海外数字教育中心，参与全球人工智能与数字教育领域国际规则或标准制定不少于3项，形成一批可复制、可推广的全球数字教育产品，打造全球数字孔子学院标杆，建设具有国际影响力的“留学北邮”品牌，实现来华留学人数翻番。

（八）智评·闭环：形成质量保障新机制

总体思路：

以“数据支撑、智慧赋能”为驱动，推动质量保障模式从“被动应对”向“内生自觉”深度转型。聚焦当前质量保障体系中存在的监测数据分散、评价分析滞后、协同联动不足、闭环改进不畅等突出痛点，构建覆盖“招生-培养-就业-发展”全链条、多部门横向协同、“校-院-专业”纵向贯通，融合“制度+数据+文化”的数智化质量保障新生态，实现质量治理精准化、评价智能化、改进常态化、文化自觉化，为人才培养质量提升注入持久动力。

预期成效：

建成覆盖不低于2000个标准字段、不少于1000个指标模型的校级人才培养质量基本状态数据库和指标库，实现多源数据高效整合与规范管理。初步建成人才培养质量保障数智平台，落地系列智能应用，推动质量管理从“人治”向“数治”“智治”协同转型。全面开展专业、课程、毕业设计（论文）人机协同评价，上线“U智评”专家智能评估助手，形成可供借鉴的智能评价示范案例。打造具有北邮特色的人才培养质量保障“样板间”，培育“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化，全面提升人才培养质量治理能力。

四、组织实施和运行保障

为切实保障“综改规划”目标任务全面落实、高效推进，着力构建系统完备、协同高效、刚性有力的保障机制，为规划顺利实施提供全方位支撑。

（一）加强组织领导，健全决策协调机制

由教务部牵头成立规划实施领导小组，统筹负责改革的顶层设计、重大决策和整体推进。领导小组下设专项工作组，由教务部、发展规划处、人事部、学工部、科研院、数智化部、国际处等部门主要负责人组成，分领域、分任务牵头推进改革事项。专项工作组建立“每月专题调度、每季集中研讨、半年总结评估”的工作机制，及时协调解决跨部门、跨领域的重点难点问题。

（二）深化责任落实，建立闭环推进机制

明确各部门、各岗位的责任分工，建立“年度计划+季度调度+年终考核”的推进机制。建立改革任务台账，实行清单化管理、责任化落实。强化绩效激励导向，将改革任务纳入学校年度工作要点，与二级单位绩效考核、绩效分配、评优评先等挂钩，树立“实干实绩、争先创优”的鲜明导向，充分激发各单位和教职员工推进改革的积极性与创造性。建立方案执行监督评价及反馈改进闭环管理制度，强化过程监测与成效评估，确保各项改革任务落地生根、取得实效。

（三）健全督导评估，注重成果凝练推广

组建改革督导评估专家组，定期对各项改革任务的实施进展、阶段性成效、资金使用效益等进行独立评估，形成评估报告并向领导小组反馈。积极发掘改革典型案例，及时总结可复制、可推广的经验做法。加强宣传引导，通过专题网站、工作简报、经验交流会等形式，营造支持改革、参与改革、共享改革成果的良好氛围，为全国高等教育综合改革提供示范样板。